,2025年3月18日下午，上海市浦东教育发展研究院李百艳院长携攀枝花市教育和体育局、攀枝花市教育科学研究所相关负责同志、市区（县）代表及市直属学校代表、浦东教育发展研究院相关负责同志、江苏省盐城市大丰区第一小学代表，莅临上海市建平实验中学交流指导，刘宏福书记对到访嘉宾表示热烈的欢迎。,,,校园参访,,在行政事务中心主任靳军老师的带领下，攀枝花市和盐城大丰的同仁们参观了建平实验中学的校园，老师们深刻感受到上海市建平实验中学将“场域育人”的理念融入学校方寸之间，通过课程实践落实对话教育的育人目标和“用父母心办教育”的办学思想，让学习环境发生了深刻转变，环境支撑、课程建设和师生体验之间形成了良性的互动。在这样的氛围中，知识的获取不再是单向传递，每一次与环境的互动，也都是学生对世界的对话，推动学生在知识建构、思维发展与生命成长中悄然进步。,,书记致辞,,上海市建平实验中学刘宏福书记与在座的教育同仁展开了关于对话教育推广应用的探讨，他围绕对话教育从1.0到N.0的升级，以破界、扎根、共生三个关键词展开阐述，期待大家凝聚共识推进国家级优秀教学成果的推广、转化与创新研究。第一个关键词是“破界”——打破学科、校际、人机壁垒，构建全域对话场景，为教育改革注入活力；第二个关键词是“扎根”——教育要回归启智润心的根本，思政课要扎根课堂，理实相生，注重互动，让对话回归教育教学的本质；第三个关键词是“共生”——教育者是教育共同体，通过研讨寻找优势、差异与努力方向，为建设教育强国和培养时代新人做出贡献。,,讲座报告,,上海市浦东教育发展研究院李百艳院长从学校文化建设与教育品牌塑造的价值遵循入手，结合自己在上海市建平实验中学担任校长的办学实践，深入浅出地阐述了学校文化建设与教育品牌塑造的理论与实践相结合的方法，为初中学校的可持续发展提供了宝贵的理论支持和实践指导。,,讲座中，李院长指出：学校需要走向治理现代化，现代学校治理应关注师生个体的充分发展，积极探索合作式对话，促进民主参与，建立多主体间的伙伴合作关系。她的教学成果基于现代治理理念，针对初中学校课堂教学中学生“失语”、学生心理发展“失衡”、办学内生动力“失落”的问题，以对话哲学、主体间性理论、中国传统对话启发式教育为理论依据，以师生生命发展为目标，在教育教学过程中尊重人的主体性，进行对话教育的探索，建构“作为操作系统的对话教学新范式”“作为动力系统的教师同侪对话研修路径”“作为支持保障系统的对话治理机制”三大系统，营造了“五维五共”对话育人生态，推动了学校整体转型性变革，促进了学校高质量发展。,主题分享,,孙伟菁老师从对话教育的自我解读、对话教学的案例举隅、对话课题的研究推进三个方面分享了“对话”赋予自己专业成长和生命丰盈的神奇力量：对话使人变得更加美好，使世界变得更加美好。用心灵唤醒心灵、用智慧启迪智慧、用生命影响生命，经由对话教育成果的推广应用，学校的文化生态和老师们的精神样态都在不知不觉中发生着巨大的变化。在不断加快的工作节奏、不断变化的生存空间、不断更新的生活内容中，老师们用积极建设的心境、勇于开拓的状态、不断优化的思维和趋向系统的构建，释放出个体的无限潜力，积聚起团队的巨大合力，注入了创新的不竭动力。,,

[浦东]建平实验中学:浦江潮 涌攀枝花开——“对话教育”国家级优秀教学成果推广应用研讨会成功举办

2025-03-19 16:55:00 来源:东方网教育频道 上海市建平实验中学 选稿：东方网教育频道 陈乐 徐甦敏

2025年3月18日下午，上海市浦东教育发展研究院李百艳院长携攀枝花市教育和体育局、攀枝花市教育科学研究所相关负责同志、市区（县）代表及市直属学校代表、浦东教育发展研究院相关负责同志、江苏省盐城市大丰区第一小学代表，莅临上海市建平实验中学交流指导，刘宏福书记对到访嘉宾表示热烈的欢迎。

校园参访

在行政事务中心主任靳军老师的带领下，攀枝花市和盐城大丰的同仁们参观了建平实验中学的校园，老师们深刻感受到上海市建平实验中学将“场域育人”的理念融入学校方寸之间，通过课程实践落实对话教育的育人目标和“用父母心办教育”的办学思想，让学习环境发生了深刻转变，环境支撑、课程建设和师生体验之间形成了良性的互动。在这样的氛围中，知识的获取不再是单向传递，每一次与环境的互动，也都是学生对世界的对话，推动学生在知识建构、思维发展与生命成长中悄然进步。

书记致辞

上海市建平实验中学刘宏福书记与在座的教育同仁展开了关于对话教育推广应用的探讨，他围绕对话教育从1.0到N.0的升级，以破界、扎根、共生三个关键词展开阐述，期待大家凝聚共识推进国家级优秀教学成果的推广、转化与创新研究。第一个关键词是“破界”——打破学科、校际、人机壁垒，构建全域对话场景，为教育改革注入活力；第二个关键词是“扎根”——教育要回归启智润心的根本，思政课要扎根课堂，理实相生，注重互动，让对话回归教育教学的本质；第三个关键词是“共生”——教育者是教育共同体，通过研讨寻找优势、差异与努力方向，为建设教育强国和培养时代新人做出贡献。

讲座报告

上海市浦东教育发展研究院李百艳院长从学校文化建设与教育品牌塑造的价值遵循入手，结合自己在上海市建平实验中学担任校长的办学实践，深入浅出地阐述了学校文化建设与教育品牌塑造的理论与实践相结合的方法，为初中学校的可持续发展提供了宝贵的理论支持和实践指导。

讲座中，李院长指出：学校需要走向治理现代化，现代学校治理应关注师生个体的充分发展，积极探索合作式对话，促进民主参与，建立多主体间的伙伴合作关系。她的教学成果基于现代治理理念，针对初中学校课堂教学中学生“失语”、学生心理发展“失衡”、办学内生动力“失落”的问题，以对话哲学、主体间性理论、中国传统对话启发式教育为理论依据，以师生生命发展为目标，在教育教学过程中尊重人的主体性，进行对话教育的探索，建构“作为操作系统的对话教学新范式”“作为动力系统的教师同侪对话研修路径”“作为支持保障系统的对话治理机制”三大系统，营造了“五维五共”对话育人生态，推动了学校整体转型性变革，促进了学校高质量发展。

主题分享

孙伟菁老师从对话教育的自我解读、对话教学的案例举隅、对话课题的研究推进三个方面分享了“对话”赋予自己专业成长和生命丰盈的神奇力量：对话使人变得更加美好，使世界变得更加美好。用心灵唤醒心灵、用智慧启迪智慧、用生命影响生命，经由对话教育成果的推广应用，学校的文化生态和老师们的精神样态都在不知不觉中发生着巨大的变化。在不断加快的工作节奏、不断变化的生存空间、不断更新的生活内容中，老师们用积极建设的心境、勇于开拓的状态、不断优化的思维和趋向系统的构建，释放出个体的无限潜力，积聚起团队的巨大合力，注入了创新的不竭动力。